jueves, 26 de julio de 2007
miércoles, 25 de julio de 2007
Me cambie a bligoo
No estoy escribiendo aquí ya que me cambie a bligoo!!! Proximamente les dare mi pagina nueva...
Saludos
Saludos
lunes, 9 de julio de 2007
LOS GESTOS DEL BEBÉ
El lenguaje es muchísimo más que la capacidad de pronunciar palabras, de hecho el 80% de nuestra comunicación es "no verbal", y podemos saber perfectamente si el otro está enojado o feliz con sólo mirarlo. Esta es la capacidad que se potencia en los bebés al utilizar los gestos. Aprenden a expresarse sin palabras, a través de gestos, observándose a sí mismo y a los otros. Estructuran el pensamiento del lenguaje antes de desarrollar su capacidad de pronunciar palabras, así, en cuanto están preparados para pronunciar ya hablan con frases completas.
Antes del periodo de adquisición del lenguaje, es decir, entre los 9 y los 30 meses, el bebé puede aprender con facilidad gestos sencillos para indicar objetos (como su juguete favorito), acontecimientos (como "llegó mamá") y necesidades ("tengo hambre"), favoreciendo la comunicación con sus padres hasta que desarrolle plenamente la capacidad de hablar.
Diez años de investigación han demostrado claramente que la inclusión de estos gestos en el repertorio de un bebé no sólo permite una mejor comunicación, sino que también acelera el proceso de aprender a hablar, estimula el desarrollo intelectual, aumenta el autoestima y fortalece los vínculos entre padres e hijos.
Muchas veces los padres se detienen en este aprendizaje. Hay que decir que la mayoría de los padres le enseñan a sus hijos a decir adiós con la mano cuando alguien se va o a mover la cabeza de un lado para otro para decir no, muchas veces ni siquiera se dan cuenta de que los gestos que hacen a los niños les quedan guardados y los comienzan a utilizar. Por lo tanto no hay que detenerse en lo básico, ya que los niños tienen mucho potencial.Es muy fácil tomar esta tendencia natural y dar un paso más grande para abrir un nuevo canal de comunicación entre padres e hijos.
Se han encontrado sólo efectos positivos en los niños que utilizan señales; los resultados en los Test de inteligencia son más altos, entienden más palabras, tienen vocabulario más amplios y sus juegos son más complejos. Mayor confianza en sí mismos y mayor interés por los libros.
Por su parte los padres ven mayor comunicación con sus hijos, menos frustración y una relación más estrecha.
El paso más grande para ayudar a un hijo a que adquiera y use bien el lenguaje es uno negativo: deshacer el concepto habitual de que el lenguaje significa hablar, de que hablar significa usar palabras y de que, en consecuencia, el proceso de aprendizaje del lenguaje se inicia cuando el bebé tiene casi un año de edad. El lenguaje es la comunicación entre dos personas... y como leí en otro blog muy interesante, el cerebro del niño está biológicamente preparado para adquirir el lenguaje en el mismo momento en ambas situaciones (exposición al lenguaje del niño y ciertos aspectos biológicos) hablando en meses cronológicos.La experiencia gatilla el aprendizaje, pero requiere bases biológicas, por lo tanto el desarrollo de la lengua no se adelanta ni se retrasa en niños prematuros.
Es muy interesante el trabajo con los gestos de los bebés y de aprovechar los talentos ocultos que tienen los niños...
Antes del periodo de adquisición del lenguaje, es decir, entre los 9 y los 30 meses, el bebé puede aprender con facilidad gestos sencillos para indicar objetos (como su juguete favorito), acontecimientos (como "llegó mamá") y necesidades ("tengo hambre"), favoreciendo la comunicación con sus padres hasta que desarrolle plenamente la capacidad de hablar.
Diez años de investigación han demostrado claramente que la inclusión de estos gestos en el repertorio de un bebé no sólo permite una mejor comunicación, sino que también acelera el proceso de aprender a hablar, estimula el desarrollo intelectual, aumenta el autoestima y fortalece los vínculos entre padres e hijos.
Muchas veces los padres se detienen en este aprendizaje. Hay que decir que la mayoría de los padres le enseñan a sus hijos a decir adiós con la mano cuando alguien se va o a mover la cabeza de un lado para otro para decir no, muchas veces ni siquiera se dan cuenta de que los gestos que hacen a los niños les quedan guardados y los comienzan a utilizar. Por lo tanto no hay que detenerse en lo básico, ya que los niños tienen mucho potencial.Es muy fácil tomar esta tendencia natural y dar un paso más grande para abrir un nuevo canal de comunicación entre padres e hijos.
Se han encontrado sólo efectos positivos en los niños que utilizan señales; los resultados en los Test de inteligencia son más altos, entienden más palabras, tienen vocabulario más amplios y sus juegos son más complejos. Mayor confianza en sí mismos y mayor interés por los libros.
Por su parte los padres ven mayor comunicación con sus hijos, menos frustración y una relación más estrecha.
El paso más grande para ayudar a un hijo a que adquiera y use bien el lenguaje es uno negativo: deshacer el concepto habitual de que el lenguaje significa hablar, de que hablar significa usar palabras y de que, en consecuencia, el proceso de aprendizaje del lenguaje se inicia cuando el bebé tiene casi un año de edad. El lenguaje es la comunicación entre dos personas... y como leí en otro blog muy interesante, el cerebro del niño está biológicamente preparado para adquirir el lenguaje en el mismo momento en ambas situaciones (exposición al lenguaje del niño y ciertos aspectos biológicos) hablando en meses cronológicos.La experiencia gatilla el aprendizaje, pero requiere bases biológicas, por lo tanto el desarrollo de la lengua no se adelanta ni se retrasa en niños prematuros.
Es muy interesante el trabajo con los gestos de los bebés y de aprovechar los talentos ocultos que tienen los niños...
domingo, 8 de julio de 2007
Los Beatles v/s Los Rolling
Como dice el nombre de este blog... De todo un poco!
Nací escuchando los Beatles, mi madre me los enseño desde que estaba en su guata creo yo, soy una admiradora de su música y de sus triunfos.
Cuando tuve la suerte de realizar mi primer viaje al extranjero el único cd que me traje fue el de los Beatles, no me considero una fanática ni una entendida en su música, no conozco todos sus discos ni todas sus canciones, pero me gustan mucho.
A medida que fui creciendo adquirí otros gustos musicales, obviamente cuando chica también me hacían escuchar mazapan, la cuncuna amarilla y esas cosas. Pero bueno, comencé a escuchar de todo tipo de música y dentro de esta amplia lista se encontraban los legendarios Rolling stone. Debo reconocer que partí escuchando las típicas (Satisfaction, Tell Me) para después conocer un poco más de su música, todo esto, por supuesto, sin dejar de escuchar a los Beatles.Me reí mucho cuando supe de la existencia del cd "Let it bleed", una réplica irónica al 'Let it Be' de los Beatles, en un momento en que el grupo de Liverpool pensaba su disolución.
En fin, es un clásico la confrontación entre los Beatles y los Rolling Stones, entre ellos mismos y entre los fans. Frecuentemente quien prefiere a los unos detesta a los otros. Ellos mismos se han reído y parodiado. En la actualidad se pueden ver más “unidos” (los que quedan, claro). Y es un hecho que podemos ver sobre los escenarios aún a los Rolling, pero obviamente a los Beatles no (aunque sí a Paul). Parece que la historia musical ha considerado por encima de los demás a los Beatles como los reyes del rock. La revista Rolling Stone hace un tiempo publicó la lista de las 500 mejores canciones y la de los 500 mejores discos de la historia. Parece ser que nuevamente ganan los Beatles. Estos son los 20 primeros:
Canciones:
1 Like A Rolling Stone Bob Dylan 1965
2 (I Can’t Get No) Satisfaction The Rolling Stones 1965
3 Imagine John Lennon 1971
4 What’s Going On? Marvin Gaye 1971
5 Respect Aretha Franklin 1967
6 Good Vibrations The Beach Boys 1966
7 Johnny B. Goode Chuck Berry 1958
8 Hey Jude The Beatles 1968
9 Smells Like Teen Spirit Nirvana 1991
10 What’d I Say (Parts 1 & 2) (Stereo) Ray Charles 1959
11 My Generation The Who 1965
12 A Change Is Gonna Come Sam Cooke 1964
13 Yesterday The Beatles 1965
14 Blowin’ In The Wind Bob Dylan 1963
15 London Calling The Clash 1980
16 I Want To Hold Your Hand The Beatles 1963
17 Purple Haze Jimi Hendrix 1967
18 Maybellene Chuck Berry 1955
19 Hound Dog Elvis Presley 1956
20 Let It Be The Beatles 1970
Discos:
1. Sgt. Pepper’s Lonely Hearts Club Band, The Beatles
2. Pet Sounds, The Beach Boys
3. Revolver, The Beatles
4. Highway 61 Revisited, Bob Dylan
5. Rubber Soul, The Beatles
6. What’s Going On, Marvin Gaye
7. Exile on Main Street, The Rolling Stones
8. London Calling, The Clash
9. Blonde on Blonde, Bob Dylan
10. The Beatles (”The White Album”), The Beatles
11. The Sun Sessions, Elvis Presley
12. Kind of Blue, Miles Davis
13. Velvet Underground and Nico, The Velvet Underground
14. Abbey Road, The Beatles
15. Are You Experienced?, The Jimi Hendrix Experience
16. Blood on the Tracks, Bob Dylan
17. Nevermind, Nirvana
18. Born to Run, Bruce Springsteen
19. Astral Weeks, Van Morrison
20. Thriller, Michael Jackson
¿Ustedes a cual prefieren?
Canciones:
1 Like A Rolling Stone Bob Dylan 1965
2 (I Can’t Get No) Satisfaction The Rolling Stones 1965
3 Imagine John Lennon 1971
4 What’s Going On? Marvin Gaye 1971
5 Respect Aretha Franklin 1967
6 Good Vibrations The Beach Boys 1966
7 Johnny B. Goode Chuck Berry 1958
8 Hey Jude The Beatles 1968
9 Smells Like Teen Spirit Nirvana 1991
10 What’d I Say (Parts 1 & 2) (Stereo) Ray Charles 1959
11 My Generation The Who 1965
12 A Change Is Gonna Come Sam Cooke 1964
13 Yesterday The Beatles 1965
14 Blowin’ In The Wind Bob Dylan 1963
15 London Calling The Clash 1980
16 I Want To Hold Your Hand The Beatles 1963
17 Purple Haze Jimi Hendrix 1967
18 Maybellene Chuck Berry 1955
19 Hound Dog Elvis Presley 1956
20 Let It Be The Beatles 1970
Discos:
1. Sgt. Pepper’s Lonely Hearts Club Band, The Beatles
2. Pet Sounds, The Beach Boys
3. Revolver, The Beatles
4. Highway 61 Revisited, Bob Dylan
5. Rubber Soul, The Beatles
6. What’s Going On, Marvin Gaye
7. Exile on Main Street, The Rolling Stones
8. London Calling, The Clash
9. Blonde on Blonde, Bob Dylan
10. The Beatles (”The White Album”), The Beatles
11. The Sun Sessions, Elvis Presley
12. Kind of Blue, Miles Davis
13. Velvet Underground and Nico, The Velvet Underground
14. Abbey Road, The Beatles
15. Are You Experienced?, The Jimi Hendrix Experience
16. Blood on the Tracks, Bob Dylan
17. Nevermind, Nirvana
18. Born to Run, Bruce Springsteen
19. Astral Weeks, Van Morrison
20. Thriller, Michael Jackson
¿Ustedes a cual prefieren?
miércoles, 4 de julio de 2007
El juguete y el ámbito cultural
Sea natural o de artificio, el juguete representa un material de alto valor psicológico, pedagógico y social que permite la incorporación y relación del niño al mundo que lo rodea. A través del juguete, el niño toma posición frente al mundo que lo rodea, despierta curiosidad en él para conocerlo, actúa sobre él, construye, destruye, en definitiva se relaciona con el mundo que lo rodea y aprende a conocerlo. 
JUGUETES ARTESANALES
Muñecas de trapo, piedra
Camioncitos de lata con hilo
Pelotas de media
Ovejitas, llamas, burros de piedra, barro, arcilla
Casitas de barro, piedra, techo de paja
Corrales de piedra, acequias y ríos de tierra y agua
Ruedas de hierro para hacer carreritas
Barriletes de bolsa plástica y palitos de cortaderas.
JUGUETES COMPRADOS
Muñecas de plástico
Camiones, motos, aviones, tren
Pelotas de goma, cuero
Ositos de peluche
Casitas, castillos de plástico
Puentes de plástico o metal
Carreritas de triciclo
Plastilina, masa
Soldaditos, pistolas, bolillas, globos, rompecabezas.
El contraste entre los elementos "juguetes", es un contraste de tipo eminentemente cultural y económico.
Cultural en cuanto los juguetes artesanales que utilizan los niños tienen mayor grado de pertinencia y ajuste al medio en que se encuentran los niños, mientras que los juguetes comprados carecen de dicha pertinencia al medio donde se desenvuelven los niños.
Económico, los juguetes comprados tienen un costo que les impide a los padres de niños de escasos recursos adquirirlos.
Actualmente, los niños, se vuelvan exigentes, como lo expresaron algunas mamás:
"...algunos ya no quieren jugar con trapos, quieren todo comprado..."; "...en la ciudad algunos juegan con todo comprado pero en el campo todavía, no..."; "...hay mucha diferencia, ahora juegan con todo comprado..."; "...los chicos son más vivos, se dan cuenta, quieren todo nuevo, hasta ropa y zapatillas..."
Son ilustrativos, los relatos de los juegos contados por las mamás. Aparecen aquí diferencias históricas, en cuanto tienen que ver con los juegos populares y juegos nuevos, o aprendidos en tiempos modernos.
...ahora ya casi no se juegan esos juegos de antes...
...ahora los más chiquitos no quieren quedarse solos en el piso, quieren que los hagamos jugar...
...los juegos de ahora son más modernizados...
...hay mucha diferencia porque ahora juegan con todo comprado...
...ahora casi no juegan con juguetes hechos de trapo ni tarros...
...antes vivíamos la mayoría en el campo con nuestros ganados toda la familia, ahora vivimos en el pueblo por eso los chicos cambian...
...ahora también los chicos van a las salitas, juegan con juguetes que les gusta, dibujan, pintan; los que no van a la salita no cambian...
...cuando los chicos van al campo juegan con los corderos, llamitas, cabritas...
Fuente: El juego infantil
Si quieres proponer algun juego o dejar tu opinión, bienvenida es!
JUGUETES ARTESANALES
Muñecas de trapo, piedra
Camioncitos de lata con hilo
Pelotas de media
Ovejitas, llamas, burros de piedra, barro, arcilla
Casitas de barro, piedra, techo de paja
Corrales de piedra, acequias y ríos de tierra y agua
Ruedas de hierro para hacer carreritas
Barriletes de bolsa plástica y palitos de cortaderas.
JUGUETES COMPRADOS
Muñecas de plástico
Camiones, motos, aviones, tren
Pelotas de goma, cuero
Ositos de peluche
Casitas, castillos de plástico
Puentes de plástico o metal
Carreritas de triciclo
Plastilina, masa
Soldaditos, pistolas, bolillas, globos, rompecabezas.
El contraste entre los elementos "juguetes", es un contraste de tipo eminentemente cultural y económico.
Cultural en cuanto los juguetes artesanales que utilizan los niños tienen mayor grado de pertinencia y ajuste al medio en que se encuentran los niños, mientras que los juguetes comprados carecen de dicha pertinencia al medio donde se desenvuelven los niños.
Económico, los juguetes comprados tienen un costo que les impide a los padres de niños de escasos recursos adquirirlos.
Actualmente, los niños, se vuelvan exigentes, como lo expresaron algunas mamás:
"...algunos ya no quieren jugar con trapos, quieren todo comprado..."; "...en la ciudad algunos juegan con todo comprado pero en el campo todavía, no..."; "...hay mucha diferencia, ahora juegan con todo comprado..."; "...los chicos son más vivos, se dan cuenta, quieren todo nuevo, hasta ropa y zapatillas..."
Son ilustrativos, los relatos de los juegos contados por las mamás. Aparecen aquí diferencias históricas, en cuanto tienen que ver con los juegos populares y juegos nuevos, o aprendidos en tiempos modernos.
...ahora ya casi no se juegan esos juegos de antes...
...ahora los más chiquitos no quieren quedarse solos en el piso, quieren que los hagamos jugar...
...los juegos de ahora son más modernizados...
...hay mucha diferencia porque ahora juegan con todo comprado...
...ahora casi no juegan con juguetes hechos de trapo ni tarros...
...antes vivíamos la mayoría en el campo con nuestros ganados toda la familia, ahora vivimos en el pueblo por eso los chicos cambian...
...ahora también los chicos van a las salitas, juegan con juguetes que les gusta, dibujan, pintan; los que no van a la salita no cambian...
...cuando los chicos van al campo juegan con los corderos, llamitas, cabritas...
Fuente: El juego infantil
Si quieres proponer algun juego o dejar tu opinión, bienvenida es!
martes, 3 de julio de 2007
Hablemos de sida
En todo el mundo más de la mitad de las personas que se han infectado con el virus del sida tienen menos de 25 años. En Chile la mayor parte de los casos de sida se encuentra entre los 15 y los 49 años, edades de pleno desarrollo afectivo, laboral e intelectual.
Estudios realizados en nuetro país indican que el 90% de las personas conoce las formas de transmisión y las medidas de prevención ¿que pasa entonces que no nos protegemos?
La información no basta. Necesitamos refexionar, analizar y converzar sobre como abordamos la sexualidad en nuestras vidas para decidir y actuar cuidándonos y cuidando a los demás.
Sabes que:
- El VIH/SIDA sólo se adquiere por vía sexual y sanguínea; y que la madre puede transmitir el vitus a su hijo durante el embarazo, parto y lactancia.
- El preservativo sigue siendo la barrera más eficaz para impedir el paso del virus en las relaciones sexuales.
- Las relaciones sexuales penetrativas sin preservativo son las de mayor riesgo.
- Sólo un examen de sangre puede determinar si estamos viviendo o no con VIH (Test Elisa) este examen es voluntario y debe hacerce con apoyo y orientación antes, y en la entrega del resultado. El examen debe tomarse tres meses después (período de ventana) de la última situación de riesgo a la que estuviste expuesto/a. El período de ventana es el tiempo desde que una persona adquiere el VIH hasta que el organismo crea los anticuerpos, suficientes para ser detectados por el Test de Elisa.
Existen varias maneras de protegerse frente a la posibilidad de adquirir el VIH/SIDA, por vía sexual:
- Utilizar tu legítimo derecho a decir que no, si no quieres o no puedes tener relaciones sexuales.
- Usar preservativo en todas las relaciones sexuales penetrativas.
- Hacer con tu pareja un compromiso de pareja única sexual, seguros ambos de no estar infectados y sin el uso de jeringas y agujas compartidas con otras personas.
Para más informacion comunicate al 800. 20. 21. 20 o conectate al http://www.vivopositivo.cl/
Estudios realizados en nuetro país indican que el 90% de las personas conoce las formas de transmisión y las medidas de prevención ¿que pasa entonces que no nos protegemos?
La información no basta. Necesitamos refexionar, analizar y converzar sobre como abordamos la sexualidad en nuestras vidas para decidir y actuar cuidándonos y cuidando a los demás.
Sabes que:
- El VIH/SIDA sólo se adquiere por vía sexual y sanguínea; y que la madre puede transmitir el vitus a su hijo durante el embarazo, parto y lactancia.
- El preservativo sigue siendo la barrera más eficaz para impedir el paso del virus en las relaciones sexuales.
- Las relaciones sexuales penetrativas sin preservativo son las de mayor riesgo.
- Sólo un examen de sangre puede determinar si estamos viviendo o no con VIH (Test Elisa) este examen es voluntario y debe hacerce con apoyo y orientación antes, y en la entrega del resultado. El examen debe tomarse tres meses después (período de ventana) de la última situación de riesgo a la que estuviste expuesto/a. El período de ventana es el tiempo desde que una persona adquiere el VIH hasta que el organismo crea los anticuerpos, suficientes para ser detectados por el Test de Elisa.
Existen varias maneras de protegerse frente a la posibilidad de adquirir el VIH/SIDA, por vía sexual:
- Utilizar tu legítimo derecho a decir que no, si no quieres o no puedes tener relaciones sexuales.
- Usar preservativo en todas las relaciones sexuales penetrativas.
- Hacer con tu pareja un compromiso de pareja única sexual, seguros ambos de no estar infectados y sin el uso de jeringas y agujas compartidas con otras personas.
Para más informacion comunicate al 800. 20. 21. 20 o conectate al http://www.vivopositivo.cl/
Aqui los dejo con un video de la campaña de prevension del SIDA del gobierno de chile con la colaboración del fondo global de la ONU. ¿Que les parece?
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